|
Исходя из полученных результатов, я стал считать, что основной задачей начальной школы является развитие внутреннего плана действий, поскольку эта способность прогрессирует только до полной физической зрелости человека, а потом прекращает свое развитие.
Следовательно, в таком развитии большую роль играет созревание. И уже у юношей, которые физически оказались развитыми, эта способность существенно не изменяется. Но созревание происходит успешно лишь в том случае, если ребенка учат, если имеются соответствующие содержание и опыт. Поэтому нужно создавать такие условия обучения, которые бы благоприятствовали развитию способности. Но это было неприемлемо для позиции, которой придерживалась лаборатория.
 По материалам экспериментального исследования я написал книгу Знание, мышление и умственное развитие (именно это название мне подсказал А. А. Смирнов) и с большим трудом добился ее представления к печати (подробности этой истории приведены в упоминавшемся уже интервью в Вопросах психологии). В личностном плане я ни с кем не ссорился. Просто стало видно, что у нас разные идеи и подходы, что нам необходимо разойтись.
В 1966 г. в Институте истории естествознания и техники АН СССР, где директорствовал Банифатий Михайлович Кедров, был создан сектор психологии научно-технического творчества. В институте я когда-то делал доклады о психологии творческого мышления, а теперь поступил туда на работу и стал заниматься проблемами научного творчества. В период перехода из института в институт я успел написать книгу Психика и интуиция.
Она была издана в 1967 г. и до сих пор мне нравится. В период работы в Институте истории естествознания и техники я защитил докторскую диссертацию (Проблемы психологии творчества). Написал еще одну книгу. Но, как мне сказали, она не соответствовала науковедческой направленности серии книг, в которой публиковались работы сектора. Поскольку эта моя книга не вписывалась в серию и в секторе нельзя было заниматься экспериментальной психологией, я воспользовался возможностью и перевелся в организованный в 1971 г. Институт психологии АН СССР. Здесь я впервые мог работать непосредственно по своей проблематике, как говорится, работать на себя.
|
