|
Примерно до середины 30-х годов нашего столетия общие особенности изучения проблем психологии творчества за рубежом и у нас были весьма близкими. И там и здесь психология творчества прошла период господства созерцательно-объяснительного типа, и там и здесь господствующее место стал занимать эмпирический тип — основным связующим звеном психологии творчества и практики был тест.
В дальнейшем пути развития психологии творчества за рубежом у нас резко разошлись. За рубежом продолжалось интенсивное наращивание эмпирической многоаспектности, разрабатывалось множество всякого рода технологий, дающих большой практический эффект. В 1936 г. у нас были запрещены педология и психотехника. По существу были запрещены и тесты. Установившаяся связь психологии творчества с практикой была нарушена.
Такого рода запреты возымели, разумеется, и побочное действие — послужили толчком к развитию теории, ведь надо было куда-то устремлять силы. По этой причине мы волей-неволей стали продвигаться к действенно-преобразующему типу. Хотя, конечно, эмпирический тип не противоречит действенно-преобразующему, а естественно подготавливает его.
| 
