Познавая себя, познай мир вокруг 

Значительные научные разработки
Первая реализация — психология творчества
Анализ методологических проблем психологии
Путь от предгипотезы к гипотезе
Творчество – механизм развития
Проблемы изучения психологии в России и за рубежом
Поиск научно-исследовательского института психологии
Аспирантура и защита кандидатской
Формирование новых Учёных советов
Потенциал павловского направления в психологии
Вклад Теплова Б. М. в психологию

Неопределённость в выборе профессии

Ко времени окончания школы я понятия не имел о том, какую профессию избрать. Никакой профориентационной работы в школе не проводилось, а дома на меня старались не оказывать никакого давления. Я окончил школу с аттестатом, позволяющим поступать в вуз без экзаменов, и решил поступить на физический факультет МГУ как самый перспективный, как мне тогда казалось, для получения широкого естественнонаучного образования.
 
Но вскоре наступило горькое разочарование. Лекции по большинству предметов, главным образом математических, показались трудными и неинтересными, а главное, я обнару жил, что другим эти занятия кажутся увлекательными, они с энтузиазмом решают дополнительные задачи, живут этим, мне же это было чуждо. Видимо, тогда я впервые увидел, почувствовал, как велики различия между людьми по склонностям, и только с той поры стал осознавать себя гуманитарием. Через год, в 1937 г., я снова поступал в вуз, на сей раз в Московский институт истории, философии и литературы (МИФ-ЛИ), который в дальнейшем слился с МГУ. По состоянию здоровья у меня были перерывы в учебе. Окончил филологический факультет МГУ в начале 1945 г. Поступил на работу — редактором (в Бюро технической информации).
 
О психологии как о возможной профессии впервые задумался только после окончания вуза. Работа редактором научно-технических текстов, естественно, воспринималась как нечто временное, хотелось учиться дальше.
 
И вот в эту пору совершенно случайно на одном из книжных лотков я наткнулся на книгу В.М. Экземплярского Проблема одаренности, она стала первой книгой по психологии, которую я прочел (в этом можно видеть некое предзнаменование — ведь через ряд лет именно на эту тему и я напишу книгу). Ее тестологическое содержание вызывало сомнения, озадачивало, однако сама установка на определение различий по способностям показалась мне очень интересной. Потом на книжном стенде в библиотеке я увидел только что вышедший учебник по психологии для пединститутов (под редакцией К.Н. Корнилова, с участием А.А. Смирнова и Б.М. Теплова).
 
В этом первом для меня курсе психологии наибольшее впечатление произвела глава о темпераменте. Удивила сама возможность классификации людей по психологическим признакам. Вскоре я начал штудировать в Ленинской библиотеке Основы общей психологии С.Л. Рубинштейна, укрепляясь в намерении поступить в заочную аспирантуру по психологии.


{SHOW_TEXT}
{SHOW_TEXT}

Судьба психологии Внимание к одарённым и талантливым детям Изучение одарённости детей Поиск научно-исследовательского института психологии Аспирантура и защита кандидатской Психология после лысенковской сессии 

 


Отгремело
Вот и отгремел самый замечательный праздник Новый год! Теперь каждый из нас думает о том, что впереди еще несколько дней выходных, которые целиком и полностью
подробнее   >>>
 


все новости...