|
У зарубежных психологов, занимающихся проблемами творчества, не хватает на теорию ни времени, ни привычек: они сразу же ориентируются на конкретное дело. Этому способствуют и принятые там пути и формы финансирования науки о творчестве. Так вот, зарубежная психология творчества сейчас, вероятно, чрезмерно непосредственно практична. Она напрямую связана с практикой. В этом ее и сила. Но ведь в скором времени связь психологии с практикой должна меняться. Эмпирический подход не выдюжит. Сложность проблем психологии творчества постоянно нарастает. Наука движется к действенно-преобразующему типу знания. И к этому надо готовиться.
Кстати сказать, мы сейчас во многом начинаем догонять упущенное, осваивать то, что достигнуто зарубежной психологией творчества. Это, конечно, очень полезно, но неплохо было бы использовать и свои собственные преимущества — быстрее идти к схеме стратегии действенно-преобразующего типа знания. Схема эта такова. Ее левый полюс составляет спектр абстрактно-аналитического знания, изучающего соответствующий спектр структурных уровней организации жизни. Данный спектр представлен общей психологией, общей социологией и общей физиологией. Межуровневые связи исследуются соответственно социальной психологией и психофизиологией. Правый полюс представлен спектром конкретно-синтетических наук (педагогических, медицинских, технических, науковедческих, искусствоведческих и т. п.).
Связи между обоими полюсами реализуются системой прикладных наук. Каналы их связей двусторонние. Функциональный аспект этой схемы представляет стратегию комплексного исследования. Конкретные науки следят за практикой, выявляют ее трудности, описывают и анализируют их на созерцательно-объяснительном уровне, решают репродуктивные проблемы. Другие проблемы подвергаются эмпирической обработке. Решаются практические задачи, сложность которых доступна возможностям эмпирии. Иногда при этом возникает эмпирическая многоаспектность — дисперсия конкретности с позиции субъективных критериев. Она становится предметом исследования прикладных наук конкретного крыла знания.
Осуществляется дисперсия конкретности с позиции объективных критериев — структурных уровней организации явлений. Формируются заказы-проблемы к прикладным наукам абстрактного крыла. Каждой из прикладных наук этого крыла решаются репродуктивные задачи и выводные проблемы.
|
