|
Какими своими научными разработками я горжусь и особенно хотел бы выделить? Идеи своих главных научных разработок я сформулировал в интервью журналу Вопросы психологии. Не буду повторяться. Пользуясь поставленным мне вопросом, обращу внимание на то, как это происходило и какими методами пользовался. Возвращусь немного назад. Еще в МГУ, в ходе дипломной работы, я сделал своего рода открытие: экспериментально установил факт неоднородности результата действия человека, наличия в этом результате прямого (осознаваемого) и побочного (неосознаваемого) продукта.
Этот факт укрепил во мне веру в категорию взаимодействия, натолкнул на разработку представлений о логическом механизме взаимоотношения взаимодействия и развития. Это имеет особое значение, поскольку в те годы у нас о системном подходе говорили еще очень мало. Идея упомянутого логического механизма была реализована в исследованиях психологии творческого мышления, составивших содержание одноименной монографии, где заложены начала монистической структурно-уровневой концепции психического. Эта концепция распространялась в том числе и на изучение хода решения творческих задач интеллектуально развитым человеком.
В Лаборатории психологии младших школьников Института психологии АПН, экспериментально исследуя развитие внутреннего плана действий у ребенка, я получил (не без помощи высококвалифицированного математика) математическое уравнение, по которому это развитие следует, установил и описал его этапность. Написанную по данному материалу книгу Знание, мышление и умственное развитие я решил представить в качестве докторской диссертации. Здесь существенной оказалась одна деталь: в целях сокращения объема рукописи в издательстве была убрана имевшаяся в монографии библиография. А. Н. Леонтьев (к нему я обратился с соответствующей просьбой) сказал мне что-то вроде: Скоро будут защищать докторские и по популярным изданиям — и посоветовал перепечатать книгу на машинке с подключением библиографии.
|
